正しく数えることが算数の基礎/数・量遊びとIQ～Kids Canvas～EQ・IQを伸ばす育児の知恵と幼児教育

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　積み木遊びとIQ 　　Ｌ積み木は何才から？　　Ｌ積み木をくずす　　Ｌ積み木で作る　　Ｌ積み木と知能テスト　　Ｌいろんな積み木　図形遊びとIQ 　　Ｌ試し入れ　　Ｌ形の弁別　　Ｌパズル遊び　数・量遊びとIQ 　　Ｌ数える　　Ｌ数と知能テスト　　Ｌ比較　遊びの経験とIQ 　　Ｌ危険とIQ 　　Ｌ反抗期とIQ 　　Ｌごっこ遊びとIQ

　　‘数（かず）’はとても身近に感じることと思います。　　ただ、‘数’が‘数字’や‘算数’になると、IQでもそうですが　　難しく感じるということはないですか？　　　◇数える　　　◇数と知能テスト　　　◇比較　　　　　数える

　■‘数える’と‘唱える’

　　「ウチの子は‘30’まで数えられるのよ」　　たくさんの数を数えられること＝知能指数（IQ）が高い　　と思っていませんか？　　お風呂で数を数えるという光景はよくありますね。　　「イーチ、ニーイ、サーン、シーイ、ゴーオ、ローク、シーチ、　　　ハーチ、キューウ、ジューウ・・・」　　こんな感じでしょうか？　　‘30’を数えられるという子に、おはじきを10個渡して　　「いくつあるかな？」と尋ねると、　　「いっぱい」とこたえました（かわいいですね）。　　また、ある子には‘子どものそろばん’を手渡しました。　　　　　　　　　　　　　　　　↓↓ 　　　　　　　　　　　　　　こんなのです　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　けいさんき100 　　すると、　　○ー○　○ー○　○ー○　○ー○　○ー○ 　　イーチ　ニーイ　サーン　シーイ　ゴーオ　　と‘5’をとなえる間に‘10個’の玉を数えることができてしまい　　ました。　　器用ですがただ、‘1’の数と‘1’の量が合っていません。　　数を数えるというのは、ものの量を表わす数を数えられるという　　ことで‘唱える’こととは違うということです。　　知能テストでは、　　[3才1ヶ月　→　3個を数える] 　　という項目がありますが、‘唱える’だけならもっと早くから　　できます。　　が、量を表わす数を‘数える’ことができるかとなると、なかなか　　難しいものです。　　勤務していた幼稚園でのこと・・・。　　運動会の玉入れで、玉をひとつずつ上に高く投げながら玉の数を　　数えるとき、　　高く投げるぶんだけ、一般的によく耳にするのは「イーーチ」という　　数え方ですが、私の園では「イチ」と、伸ばさずに数えていました。　　玉入れでは「イーーチ」を聞き慣れているため、違和感を感じますが、　　‘子どもは先生のまねをして’学ぶということで、正しい言動に特に　　気をつけて、そのように数えていました。　　お風呂での数え方も「イーチ」ではなく「イチ」と正しく数えたい　　ですね。また、ただ数えるだけではなく指を折りながら数えたりして　　みてくださいね。　　‘数’と‘そのものの量’が合うように数えるのは日々の生活の　　中でもいろんな場面で取り入れられます。　　たとえば、階段があったら数を数えながら上ったり下ったり、　　おもちゃを片付ける時に数えながら片付けたり・・・　　意識的なことばがけをしながら‘数’の概念をしっかり持てるように　　したいですね。

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