EQ・IQを伸ばす育児の知恵と幼児教育

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最良の教育ってある？

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まだまだ、はっきりと解明 　されていないところがある 　右脳の力！ 　たとえば利き手と脳の関係や 　女性は感情的で男性は論理的 　という、性別と脳の関係 　などなど・・・ 　子どもの教育にとっても 　とても大切な‘脳’の力の 　神秘です。 　「右脳と左脳の役割の違い」 　について、とてもわかり 　やすい具体例があげられ、 　参考文献にもなった一冊が 　下記の本です。 　　　 　あなたの右脳が全開する!

　　「右脳教育はされてますか？」

　　幼児教室のお問い合わせで、よく受けた質問です。

　　左脳は、意識的な思考をつかさどるのに対し、
　　右脳は、無意識な感覚・大量記憶をつかさどる脳です。

　　それは、創造性やひらめきということにもつながり、
　　子どもの教育にとってはとても大切なことですので、

　　‘右脳教育’とはうたってはいなくても、右脳を刺激する遊びを
　　取り入れるところはとても多いです。


　　‘天才’といわれる人たちは右脳が発達しているといわれますが、
　　そういう人たちは右脳だけではなく、左脳とのバランスがとれて
　　います。


　　‘右脳を刺激する程度の遊び’ではなく、‘右脳教育’を全面に
　　押し出している教育というのはどういうものでしょうか？


　　　◇右脳と左脳の役割
　　　◇七田式右脳教育


　 　 右脳と左脳

■右脳と左脳の役割の違い

左脳は言語脳ともいわれます。意識的に言語によって思考したり 　　記憶したりする脳です。 　　それに対し、右脳はイメージ脳といわれます。無意識にイメージで 　　思考したり、大量記憶する脳です。 　　右脳が機能しなくなると、ことばを理解し話す能力はありますが、 　　感情豊かな表現など、非言語面での能力が失われます。 　　一方で、左脳が機能しなくなると、話す能力は失われますが、 　　非言語的能力（感覚的・空間的・創造的・イメージ的能力など）は 　　変りません。 　　たとえば、人との会話で、聞いたことばの意味をそのまま理解する 　　のが左脳で、声の調子・表情などを察知するのが右脳です。 　　右脳と左脳がバランスよく開かれてこそ、本当の意味での‘思考力’　 　　といえます。 　　ひらめきなど直観的思考と、ことばでの論理的思考との相互作用が 　　大切です。 　　右脳は超能力的であるという面もあり、論理的に説明がつかなかった 　　ということからも、その働きが詳しく論じられ重要視されてきたのは、 　　歴史的にはまだまだ浅いです。 　　が、右脳の働きであるということが詳しくわかる、ずーっと以前から 　　非言語的な能力の創造性を育てることの大切さは、いろんな教育者 　　たちが、示してきました。 　　イメージ遊びとして、たとえば‘○（マル）’の形を見て、直観的に 　　どれだけのイメージがわくかとか（月・顔・マンホール・タイヤ・ 　　皿・ボタンなどなど）、 　　ごっこ遊びで、自分以外の人をイメージして、なりきるとか、 　　リズムに合わせての、身体表現遊びとか、 　　感じたままを絵や形に表わす絵画制作遊びとか、 　　スキップや前けりなどのリズム遊びとか、 　　縄遊びや、平均台などの体操遊びとか・・・ 　　創造力を豊かに、柔軟な表現をと、ずーっと行われてきた遊びが、 　　結局は左脳を休ませ、純粋に非言語活動を楽しむことに、また、 　　右脳が開かれていくことにつながっていました。 　　ただ、 　　「ほとんどの学問分野における真に創造的な突破口は、直観によって 　　開かれているが、その直観も言語体系を用い、かつ論理的に記述 　　されて証明されない限り、無意味である」 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　by トーマス・R・ブレークスリー 　　というように、右脳・左脳のどちらかに偏るのではなく、直観的に 　　右脳を使って活動をしても、それを左脳でことばに表わすことが 　　大切になってきます。 　　現在の教育は左脳を働かせることに関しては一生懸命で、右脳に 　　ついては、左脳が邪魔をして、なかなか、完全に左脳を休ませて 　　右脳だけを働かせるというのが難しいとされています。 　　そこで、言語による思考を全く取り除いた「無」になること、 　　「無」になった上で、直観的判断で大量な記憶をうめこむこと、 　　そういう右脳だけを働かせる特別な‘右脳教育’と呼ばれるものが 　　クローズアップされてきたのです。 　　それでは、その‘右脳教育’のはしりでもある七田式というのは 　　どういうものでしょうか？

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