EQ・IQを伸ばす育児の知恵と幼児教育
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『 ことばは 心の表れです 』
対おとなだと、ことばが足りなくて、それでも
「言わなくてもわかる」
ことが‘良’とされます。
対子どもには、子どもがわかっていても、なぜか言い過ぎて
しまいます。
言っていいことば、
言ってはいけないことばって？
| ★「～してはいけません」「ダメ！」など否定・禁止のことば |
電車の中で「ジュース！」と言い出す子ども。
「ジュースなんてあるわけないでしょ！」
「いや、ジュース、ジュース」
「ないものはしょうがないの！」
と、子どももお母さんもしばらく不機嫌なやりとり。
こんな時、ちょっと一呼吸おいて
「のどがかわいたの？家に帰ったら飲もうね」
と肯定のことばを発信してみましょう。
自分のことばをいつも否定されたり禁止されたらどうでしょう？
やる気を失い、自信もなくなってしまいます。
| ★「～ちゃんお利口ね」というほめることば |
こんなふうにほめると、子どもは喜んでやる気も自信も出てくると
思っていませんか？
「～ちゃんお利口ね」ではなく、
「～ちゃんが今日お手伝いをしてくれたからお母さんとても
嬉しかったよ。こんなに早くできて助かっちゃった」
と、子どもの具体的な行動に対してのあなたの気持ちを
伝えましょう。
‘お利口’‘良い子’とほめられると、ほめてほしいから行動する
ようになります。
評価をもらうための行動は交換条件といっしょです。
自分の行動によって、相手がどんな気持ちになったかを知ることで、
相手のために何ができるかを考え、行動できるようになります。
| ★「早く～しなさい」「ちゃんと～しなさい」という命令のことば |
「早く～しなさい」「ちゃんと～しなさい」ではなく、
 |
「時計の長い針が‘12’になるまでにお片づけができたらバスに
間に合うよ。どうしたら間に合うようにできるか考えて片付け
ようね。バスに間に合ったら、お母さん嬉しいな」
とことばがけしましょう。
まずひとつ、‘早く’と‘ちゃんと’ということばは、考える時間
を取り上げ、失敗もできないという意味につながります。
そしてもうひとつ、「～しなさい」という命令は、命令されたから
する、逆に命令・指示がないと何もできないということになります。
ふたつが重なって、「早く～しなさい」「ちゃんと～しなさい」と
言われ続けると、
自分では考えずに指示を待ち、また指示されたこと以外には気がま
わらないから、予想外のことにどうしてよいかわからずにあわてて
しまい、そして更に、
‘自分は何をやっても遅い’‘ちゃんとできない’
と悪循環になります。
このことばの上に「つべこべ言わずに・・」なんてつけたら、ます
ます子どもは自分で考えなくなります。
‘つべこべ’も心の信号です。上手に受信してあげましょう。
| ★「～ちゃんはしっかりしているのに・・」と他の子どもと比べることば |
～ちゃんと比較するのではなく、
「昨日は途中でやめちゃったけど、今日は最後までできたね」と
子ども自身のちょっとした変化をひろい、ことばにしましょう。
負けないために行動するのではなく、自分自身が進歩できたことを
自信につなげましょう。
～ちゃんと同じようでは、ロボットになってしまいます。
‘自分らしく’が、人とは違う豊かな創造力につながります。
| ★「わかったわね」「楽しかったでしょ」などの断定的なことば |
断定的なことばの裏にはあなたの
「決して‘わからない’‘楽しくなかった’なんて言わせないわ」
という気持ちが込められています。
‘わからない’‘楽しくなかった’という、‘ＮＯ’と言えない
状況を何度もつくると子どもは、心の信号を発信する必要がないと
 |
感じ、発信する必要性がなくなると思考回路も動くことをストップ
してしまいます。
心の表れがことばになり、ことばが思考の支えです。
友達に嫌なことをされた時、
‘ＮＯ’ときちんと言える強さを育てましょう。
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