EQ・IQを伸ばす育児の知恵と幼児教育

ＨＯＭＥ　　｜　　ＩＮＤＥＸ

『 ことばが持つ広い意味 』　　4歳児 　　　　　「 おはなしゆびさん 」 の歌をうたう。 　　　　　♪「 このゆび　パパ 　　　　　　　 ふとっちょ　パパ 　　　　　　　 やあ やあ やあ やあ 　　　　　　　 ワハハハハハハ 　　　　　　　 おはなしする 」 　　　　　　「 このゆび　ママ　〜」 　　　　　と、うたっていって最後、 　　　　　‘ あかちゃん ’ の  ♪「 おはなしする 」 のところで、 　　　　　「 あかちゃんは お話しないから 『 おはなし しない 』 　　　　　　 って いうの 」 　　　　　と言い出す。 　　　　　「 ぼくの弟は2歳だけど、お話するんだよ 」 　　　　　と、ある子が言うと・・・ 　　　　　「 2歳は あかちゃんじゃないの 　　　　　　 あかちゃんは0歳なの 」 　　　　　と、 　　　　　あくまでも あかちゃんは話さないという子どもたち、 　　　　　♪「 おはなし しない 」の声が混じる合唱になってしまった。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 　　　　　ということで、今日は・・・ 　　　　　ひとつのことばが表す意味の理解について・・・ 　　　　　‘ おはなしする ’ 　＝　 ‘ ことばをきっちり話すこと ’、 　　　　　そして ‘ 何を言っているか はっきりわかること ’ 　　　　　と とらえ、 　　　　　あかちゃんはそれには入らないと思っていて 　　　　　かたく主張し続ける子ども達です。 　　　　　歌詞の、♪「 ウマ ウマ ウマ ウマ 　　アブブブブブブ 」 も 　　　　　「 ‘ アブブブ ’ はお話じゃないの 」 と 言い張り、 　　　　　歌詞に納得がいかない様子です。 　　　　　いろんな新しいことばとその意味を知り、 　　　　　語彙が豊かになってきている子ども達ですが、 　　　　　ひとつのことばでも、前後のことばや意味あいから 　　　　　広い受け取り方があるということを、 　　　　　まだまだ知らない子ども達です。 　　　　　また、自分の経験や知っていることから 　　　　　‘ こうである ’ と思い込むと、 　　　　　それをかたく信じ、他の意見に耳を傾けることができない 　　　　　時期でもあります。 　　　　　それはそれでとても大切なことで、 　　　　　‘ 経験から学ぶ ’ 　　　　　‘ やってみて気付く ’ ことが子どもにとっては大きい 　　　　　ということを表してもいます。 　　　　　ですから 　　　　　ことばには、自分が知っている理解以外に 　　　　　もっと広い意味があるということを受け入れるには、 　　　　　自分自身が実際にそういう経験をしていくことが一番ですね。 　　　　　ことばを話さなくても話しができることは、 　　　　　手話だったり・・・ 　　　　　筆談だったり・・・ 　　　　　目で話したり・・・ 　　　　　音楽や絵画で伝えること・・・　も 　　　　　いつか理解していくことでしょう。 　　　　　大人は、たとえ自分の知らない解釈のことばでも 　　　　　不思議にも思わず流して聞いてしまいますが、 　　　　　子どもは不思議に思い、ひっかかり、そのひっかかりを 　　　　　ふと素直に口に出します。 　　　　　その素直な子どものことばから 　　　　　‘ ことばが持つ広い意味 ’ と、 　　　　　逆に 　　　　　‘ もっと単純に受け取ってもいいのでは？ ’ ということを 　　　　　考えさせられます。 　　　　　‘ なるほど ’ と、子どもの受け取り方に驚きさえします。 　　　　　ことばを並べれば並べるほど本意とは違う解釈をされ、 　　　　　‘ 誤解だ ’ と、もめる大人の世界と、 　　　　　シンプルで短いことばでも、はっきりとしたひとつの 　　　　　意味を表し、本当の気持ちを伝え合う子どもの世界と、 　　　　　良くも悪くも 　　　　　‘ ことば ’ は、人と人をつなぐ、大きな大きな役割を 　　　　　持つということを改めて感じますね。 　　　　　 　　　INDEX　　＜前号　　次号＞　　　　 Copyright(c) Kids Canvas.All Rights Reserved.