EQ・IQを伸ばす育児の知恵と幼児教育

ＨＯＭＥ　　｜　　ＩＮＤＥＸ

『 数の概念 』　　4歳児 　　　　　年中組、3学期の終業式。 　　　　　年長組への期待を持って、 　　　　　「 ぼく、ゆりさん（ゆり組）がいい！ 　　　　　　 だって広いもん 」 　　　　　と言う子・・・。 　　　　　部屋の造りによって広さに違いがあり、 　　　　　広いからそのクラスが良いという子ども・・・。 　　　　　それを聞いて、 　　　　　「 友達が多いから、遊ぶとこ 少なくなるから 　　　　　　 ゆりは いやや 」 　　　　　と言う子・・・。 　　　　　「 でも、おやつ　いっぱいあるから・・・ 」 　　　　　と、言う子も・・・。 　　　　　見た目の広さに惑わされる子ども達であった。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 　　　　　ということで、今日は・・・ 　　　　　見た目に惑わされて、 　　　　　広い　＝　友達の数が多い 　　　　　広い　＝　おやつの数が多い 　　　　　と錯覚する、子どもの数の概念について・・・ 　　　　　部屋の広さに違いはあっても 　　　　　ひとクラスの子どもの数はどのクラスも同じです。 　　　　　が、人数を具体的に数えてみるという経験はなく、 　　　　　広い　＝　多い 　　　　　という概念を持つのが子どもです。 　　　　　大人でしたら、 　　　　　狭い場所での10人より、 　　　　　広い場所での10人の方が、 　　　　　数が少なく感じるという、見た目の感覚・錯覚があります。 　　　　　が、 　　　　　子どもは、 　　　　　広い　＝　多い 　　　　　大きい　＝　多い 　　　　　のです。 　　　　　今度、年長組になる子ども達ですから、 　　　　　ひとクラスの子どもの数を数えることはできます。 　　　　　が、具体的な、数を数えるという方法が取れないときの 　　　　　見た目の感覚が、いかに不確かかということを、 　　　　　これから子どもたちは経験として学んでいきます。 　　　　　しっかりとした数の概念をもつことは、 　　　　　ほかのいろんな事柄を順序だてて考えることにもつながって 　　　　　いきます。 　　　　　来年の今頃は（鬼が笑いますが）、もう小学校入学が目の前、 　　　　　小学校に入ると、物事を順序だてて、理論だてることが 　　　　　国語力・算数力につながっていきます。 　　　　　見た目に惑わされても、 　　　　　確認として実際に数を数えて経験として学ぶことが 　　　　　できれば、 　　　　　その、‘ 思い違い ’に気付き、驚くことで 　　　　　数の概念は、より本当の力として身についていきます。 　　　　　惑わされたその認識を 　　　　　子どもの目線でとらえて、 　　　　　本当のこたえをいっしょに探っていくこと・・・ 　　　　　これが、これから年長組になる子どもたちとの 　　　　　ひとつの目標です。 　　　　　 　　　INDEX　　＜前号　　次号＞　　　　 Copyright(c) Kids Canvas.All Rights Reserved.