EQ・IQを伸ばす育児の知恵と幼児教育

ＨＯＭＥ　　｜　　ＩＮＤＥＸ

『 片付け 』　　4歳児 　　　　　自由遊びの片付けを知らせるピアノを弾こうとすると、 　　　　　「 えー！！ 　　　　　　 ちょっとしか遊んでない！！ 」 　　　　　の声。 　　　　　いつも‘ 片付け ’ に、時間が長くかかるため 　　　　　このタイミングでの ‘ 片付け ’ であるということを 　　　　　知らせると・・・ 　　　　　「 早くできるから！！ 」 　　　　　と声をそろえて訴えてくる。 　　　　　そこで ‘ 片付け ’ の時間を少し遅らせることにした。 　　　　　そして・・・ 　　　　　子どもたち自らが訴えた片付けのタイミングで 　　　　　その時間を迎えると・・・ 　　　　　「 よーし！！　がんばろう！！ 」 　　　　　と、時計の針とにらめっこをしながら、 　　　　　はりきって片付け始める子ども達。 　　　　　今までで一番早く、一番きれいな ‘ 片付け ’ となった。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 　　　　　ということで、今日は・・・ 　　　　　やらされる ‘ 片付け ’ と、 　　　　　自発的に取り組む ‘ 片付け ’ の違いについて・・・ 　　　　　家庭でも‘ 片付け ’ は、 ‘ しつけ ’ の大きな問題の 　　　　　ひとつではないでしょうか？ 　　　　　「 片付けないんだったら、おもちゃ全部捨ててしまうよ 」 　　　　　と叱ったり、脅したり・・・ 　　　　　どのように言えば片付けるのか、頭を悩ませるテーマですね。 　　　　　大人の感覚では・・・ 　　　　　使うものだけを出して、使わなくなったら片付ける・・・ 　　　　　それが効率にもつながり、また見た目にも落ち着きます。 　　　　　そして子どもにも、それが当たり前という感覚で 　　　　　‘ 片付け ’ をさせてしまいます。 　　　　　この ‘ させる ’ ことが子どもにとっては一層、 　　　　　‘ 片付け ’ を ‘ 嫌う ’ 原因にもなってくるの 　　　　　ですが・・・。 　　　　　では、 　　　　　‘ 片付け ’を‘ させる ’ のではなく、 　　　　　‘ 自発的に取り組む ’ ようにするにはどうすればいいので 　　　　　しょうか？ 　　　　　それにはまず、 　　　　　大人と子どもの大きな違いを理解するところからスタートです。 　　　　　「 使うものだけ出しなさい 」 　　　　　と言われても、 　　　　　子どもは何を使うかという、計画にそっての遊びはしない 　　　　　ということ・・・ 　　　　　全てのものを引っ張り出して、その中に埋もれて、 　　　　　その場、その場で変わっていくイメージに合わせて 　　　　　すぐ手に届く遊具を使っていく・・・ 　　　　　そしてその変幻自在で豊かな創造力からすれば、 　　　　　遊具に埋もれていた方が効率が良いということ。 　　　　　また、大人は整えられた広い空間に気持ちよさや落ち着きを 　　　　　感じますが、 　　　　　子どもは、逆にそれが不安になる空間だったりすること・・・ 　　　　　何かに囲まれている方が子どもにとっては安心で落ち着く 　　　　　場所になること。 　　　　　このように、 　　　　　子どもは大人と違うということを理解していないと、 　　　　　その ‘ 片付け ’ への意識の違いから、 　　　　　どうしても ‘ 片付け ’ は、 ‘ させる ’ ものになって 　　　　　しまいます。 　　　　　またはあきらめて親がしてしまうこともあるかもしれま 　　　　　せんね。 　　　　　が、 　　　　　子どもにとっての ‘ 遊具 ’ や ‘ 空間 ’ への感覚を 　　　　　理解して認めるだけで、 　　　　　まずは子どもへのことばがけが違ってきます。 　　　　　子どもにとって居心地の良い空間をくずすことに対して 　　　　　申し訳ない気持ちが加わります。 　　　　　そうすると、子どもは自分の気持ちをわかってくれて 　　　　　いる、と安心感を抱き、 　　　　　‘ 本当はこのままがいいけれども、 　　　　　 　片付けないとお母さんが困るんだ ’ 　　　　　と、 　　　　　子どももまたお母さんの気持ちを理解しようとするのです。 　　　　　子どもへのことばがけが違ってくると 　　　　　子どもの反応も違ってきます。 　　　　　そこにプラスアルファ、 　　　　　遊び感覚で片付けに楽しく取り組むことができる工夫が 　　　　　加わると、 　　　　　‘ させる ’ 片付けが、 　　　　　‘ 自らやってみよう ’ という片付けになります。 　　　　　たとえば、 　　　　　片付けの時間を意識するように時計の針を使うこと、 　　　　　その時計も砂時計にしたり・・・と目先を変えること、 　　　　　片付ける器を変えてみること、 　　　　　器に入れない片付けをしてみること、 　　　　　などなど・・・ 　　　　　大人も、 　　　　　片付けが遊びになる工夫を考えることで楽しくなってきますね。 　　　　　それこそ子どもとの知恵比べです。 　　　　　それらの積み重ねから、少しずつ少しずつ、 　　　　　何をどれだけ使って物を作るのか、遊ぶのか、 　　　　　目的と計画を頭に描くことができるようになったり、 　　　　　次のことを考えて、その次なる行動にとって 　　　　　このスペースで充分かどうかを考えるようになったり、 　　　　　先を見通して自分の居心地の良い空間を確保する 　　　　　ということもできるようになってきます。 　　　　　中には大人でも、片付いていない方が落ち着く人もいたり、 　　　　　意味のない散らかり具合が妙に芸術的だったり、 　　　　　一概に 　　　　　‘ 片付け ’　＝　‘ 良い ’ 　　　　　とは限らない場面もあったりします。 　　　　　要は、安全なスペースか（ケガにいたらないか）、 　　　　　自分だけではなく周りの人への迷惑になってはいないか、 　　　　　それさえ考えられれば、 　　　　　‘ 片付け ’ にも程度と個性がはっきり表れてきて 　　　　　おもしろいものです。 　　　　　‘ 几帳面 ’ か ‘ 神経質 ’ か、紙一重だったりしますが、 　　　　　たかが ‘ 片付け ’ 、されど ‘ 片付け ’ 、 　　　　　なかなか深いものですね。 　　　　　 　　　INDEX　　＜前号　　次号＞　　　　 Copyright(c) Kids Canvas.All Rights Reserved.