EQ・IQを伸ばす育児の知恵と幼児教育

ＨＯＭＥ　　｜　　ＩＮＤＥＸ

『 花火のあと 』　　4歳 　　　　　近くの公園まで遊びに行った。 　　　　　すると、花火の燃えかすがたくさん落ちていた。 　　　　　それを大切そうにたくさん たくさん集める子… 　　　　　「 いっぱい花火できるよ 」と話す子… 　　　　　目を輝かせる子どもたちだった。 〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜〜 　　　　　ということで、今日は… 　　　　　成長過程にある子どもの概念について… 　　　　　遊び終えた花火でも、 　　　　　子どもは好奇心いっぱいに興味を示します。 　　　　　そして、マッチで火をつけると 　　　　　またパッときれいな火の花が咲くと思っている子どもたちです。 　　　　　蚊取り線香のように、全てが燃えてしまえば 　　　　　それはもう「 おしまい 」とわかりますが、 　　　　　花火のあとは 見た目、まだ花火で… 　　　　　楽しいことの「 おしまい 」ではなく、 　　　　　「 つづき 」があることに、 　　　　　自分なりの願いをこめて話します。 　　　　　自分の興味とは異なる現実に考えがまだまだ及ばない 　　　　　子どもたちです。 　　　　　花火をする前と、した後のその違いに目を向けたり、 　　　　　自分たちの習慣… 　　　　　花火を終えたらその後は、水をかけて安全な状態に 　　　　　してゴミとして片付けるという習慣… 　　　　　とは異なる在りようを受け止めたり…は、 　　　　　これから少しずつ理解していきます。 　　　　　後者のマナー違反については、 　　　　　大人がひとりひとり気をつけていかなければいけませんし、 　　　　　この子どもたちが成長したときに、 　　　　　今の習慣をそのまんま行動にうつしてほしいとも思いますが…。 　　　　　捨てるべきものでも、 　　　　　好奇心を持って 　　　　　「 これは何だろう？ 」と 　　　　　疑問に思い、 　　　　　「 きっと○○に違いない 」 　　　　　と、自分なりの考えを持って 　　　　　「 本当にそうなのかな？ 」 　　　　　と確かめる… 　　　　　その繰り返しで、 　　　　　物事の本質を理解し、 　　　　　概念が作り上げられていく子どもたちです。 　　　　　それが、‘ 学ぶ姿勢 ’にもつながります。 　　　　　その過程で、適切な判断は必要で、 　　　　　石ころ、木片、いろんなものが宝物になるものの、 　　　　　衛生上、ゴミ箱に捨てるべきものとの区別は教えて 　　　　　気付かせていく必要がありますね。 　　　　　帰るときにも、いろんなものをそれぞれ手にしていた 　　　　　子どもたちですが、 　　　　　元からあったスコップなどは、 　　　　　この公園を頻繁に利用する誰かがあとから取りにきても 　　　　　困らないように、あった場所に戻すなど、 　　　　　自分なりに考えて行動していました。 　　　　　夏の風物詩でもある花火〜 　　　　　公園という、公共の場所で、 　　　　　みんなが、気持ちよく楽しく、 　　　　　そして安全に遊べますようにと、 　　　　　それが当たり前になりますように… 　　　　　と、願うばかりです。 　　　　　「 発明するためには、豊かな想像力とゴミの山が必要だ 」 　　　　　　 by  エジソン 　　　　　 　　　INDEX　　＜前号　　次号＞　　　　 Copyright(c) Kids Canvas.All Rights Reserved.